Quelles sont les différentes sortes d'écoles alternatives ?
Vous n’êtes pas convaincu par le système éducatif classique, et vous souhaitez mettre votre enfant dans une école prônant une méthode et des valeurs éducatives différentes, mettant l’épanouissement de l’enfant au cœur de la pédagogie. Depuis quelques années maintenant, de plus en plus de parents sont déçus par la méthodologie traditionnelle, souvent trop rigide, utilisée dans les écoles publiques. Ils se tournent vers des établissements utilisant d’autres méthodes d’enseignement, des écoles dites alternatives. Pour en savoir plus sur le sujet, découvrez quelles sont les différentes sortes d'écoles alternatives.
La méthode Montessori, la pédagogie alternative la plus connue à l’international
Qui aujourd’hui n’a jamais entendu parler de la méthode éducative Montessori ? Cette méthode, connue et reconnue dans le monde entier, a été créé au début du XXème siècle par Maria Montessori, une femme médecin et éducatrice italienne, qui décide en 1907 d’ouvrir une « Maison des enfants », destinés aux enfants pauvres de Rome. Maria Montessori base ses principes éducatifs sur le fait de placer l’enfant au centre de sa méthode, en se basant sur les ressources de chaque élève et sur son envie d’explorer et de comprendre le monde à sa façon, notamment via le jeu avec du matériel spécifique, adapté à chaque âge.
L’éducation Montessori tient donc compte de l’individualité de chaque enfant, que ce soit au niveau de ses centres d’intérêt, de ses besoins spécifiques, de son propre rythme de développement et d’apprentissage… Ainsi, les rôles du professeur et de l’élève sont totalement redistribués, puisque ce n’est plus à l’élève de s’adapter à la méthodologie proposée par le professeur, mais bien au professeur de trouver une méthodologie correspondant aux besoins de chaque enfant. Dans une école Montessori, les apprentissages sont donc individualisés, avec l’accent mis sur l’indépendance et l’autonomie de chaque élève, pour respecter les besoins, les forces et les capacités de chaque enfant.
La méthode Freinet, une pédagogie où l’enfant va faire pour apprendre
L’éducation Montessori tient donc compte de l’individualité de chaque enfant, que ce soit au niveau de ses centres d’intérêt, de ses besoins spécifiques, de son propre rythme de développement et d’apprentissage… Ainsi, les rôles du professeur et de l’élève sont totalement redistribués, puisque ce n’est plus à l’élève de s’adapter à la méthodologie proposée par le professeur, mais bien au professeur de trouver une méthodologie correspondant aux besoins de chaque enfant. Dans une école Montessori, les apprentissages sont donc individualisés, avec l’accent mis sur l’indépendance et l’autonomie de chaque élève, pour respecter les besoins, les forces et les capacités de chaque enfant.
Dans une école Freinet, le rythme d’apprentissage est donc un élément clé car, même si le professeur donne une ligne directive collective, c’est l’élève qui décide ensuite des activités qu’il compte faire et dans quel ordre, selon son rythme de progression individuel, ses envies et ses capacités. Cela l’aide également à développer son niveau d’autonomie et à se responsabiliser, tout en l’incitant à travailler en équipe avec ses camarades, en se basant sur la coopération, le dialogue, la solidarité et le respect de chacun. Quant au professeur, il est là pour donner la ligne directrice de la classe, et veiller à ce que chaque enfant puisse développer ses compétences et son niveau d’apprentissage au long de l’année.
La méthode Steiner-Waldorf, une pédagogie basée sur la curiosité de l’enfant
La pédagogie Steiner-Waldorf a été fondée elle-aussi au début du XXème siècle par un intellectuel autrichien du nom de Rudolf Steiner qui, en 1919, ouvre la « Libre école Waldorf », un établissement accueillant les enfants des familles d’ouvriers de l’usine à cigarettes Waldorf-Astoria, à Stuttgart, au sud-ouest de l’Allemagne. Le principe de cette pédagogie Steiner-Waldorf se base sur la curiosité naturelle de l’enfant, sa confiance en lui et son enthousiasme pour l’inciter à apprendre, tout en respectant le rythme propre à chacun des enfants.
L’une des grandes lignes conductrices de cette pédagogie Steiner-Waldorf, c’est que les enfants passent autant de temps à apprendre des matières scolaires qu’à faire des activités manuelles, artistiques ou pratiques. Ainsi, les enfants apprennent à lire, à écrire et à compter, mais aussi à jardiner, à cuisiner, à bricoler, sans oublier les cours de théâtre, de peinture, de dessin, de langues étrangères… En fonction de l’âge de l’enfant, les activités proposées sont différentes : jeu et expérimentation pour les plus jeunes, travail sur la capacité de jugement et de réflexion pour les plus grands, la méthode Steiner-Waldorf aide chaque enfant à développer sa propre individualité à son rythme, en lui proposant de très nombreuse activités, diverses et variées, pour qu’il puisse découvrir ce qu’il aime vraiment faire.
